一体谋划，以数字教研破局提质
地处陕甘宁蒙四省（区）七县（旗）交界的定边县，素有“旱码头”和“三秦要塞”之称，这里地广边长，崇文重教的传统代代相传。可近些年，伴随人口结构变化与城镇化脚步加快，城乡师资不均、乡村教师缺少专业引领、跨校教研往返奔波、优质教研成果难以留存复用等问题，成为制约教育发展的突出短板。
师资蝶变，以人才赋能教育均衡
“教研改革实施以来，教师队伍‘活’起来了、城乡差距‘小’下去了、优质资源‘通’起来了。”白昌盛介绍说，数字化教研的加力让定边优质师资建设与教育均衡发展提速——2025年全县教师人均教研参与次数较2021年增长3倍，省市级骨干教师数量增幅达200%，优质课例成果实现翻倍产出；乡村教师教研参与率从23%跃升至94%，乡村示范课数量由7节增至31节。全县累计共享优质教学资源300余份，真正实现了“一次教研、全域共享”。
这场教研数字化变革，让示范校安边小学迎来发展机遇：教师常态化参与跨校集体备课、线上评课、名师云端指导，主动打破经验教学束缚，全员精进数字教学技能、更新教学理念，形成了老教师迭代成长、青年教师快速成才的良好局面。“是数字化教研的到来，倒逼我们主动更新教育理念、锤炼教学本领。”该校党支部书记张志雄说。
依托共同体优质教研资源，身为联盟校的砖井镇学校推动教师互研互学、聚力共进，持续深耕课堂教学。“现在教研资源充足、方向明晰，老师们成长很快，课堂面貌也焕然一新，这学期还来了4名学生回流就读。”校长卢兴林说，短短几年间，学校“三级三类”骨干教师从无到有，已达11名。
从教两年来，砖井镇学校青年教师折佳璐真切感受到数字化教研带来的变化：传统现场教研转瞬即逝、难以复盘，而数字化教研支持课堂回放、片段切片、全程溯源，让教研从“一次性观摩”变为“可反复研磨”，教师可结合自身短板精准研学，真正实现个性化成长。曾经对AI教学技术心存“抗拒”的她，借助县域数字化教学竞赛、常态化教研复盘机制以及“师徒结对+AI”双向赋能模式，巧用AI工具创新课堂设计，凭借优质课例在市县比赛中多次获奖。
“课堂上的动态展示让很多晦涩难懂的知识变得直观又好懂。”“有了AI体育锻炼智能机之后我们经常在趣味运动中学单词、成语、互相比拼。”“外校老师的录播课和线上课堂形式新颖、内容很吸引人……”数字化教研带来的变革也让学生们的学习体验焕然一新。
谈及未来发展，白昌盛表示，将继续沿着数字化教研这条路行稳致远，探索组建跨区域教研联盟，助力县域教育高质量发展。